环境与健康 新疆医科大学
一、创新群体名称：环境与健康
二、级别：教育厅级
三、所属学科：劳动卫生与环境卫生学
四、研究类别：应用基础研究
五、创新群体成员：
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姓名 |
职称 |
所在单位 |
项目中的 分 工 |
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刘开泰 |
教 授/博士 |
公共卫生学院 |
氟的分子生物学研究 |
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郑玉建 |
教 授/博士 |
公共卫生学院 |
砷的标志物研究 |
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姚 华 |
教 授/博士 |
公共卫生学院 |
砷抑癌作用研究 |
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刘继文 |
教 授/博士 |
公共卫生学院 |
职业紧张与健康 |
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杨晓燕 |
教 授/硕士 |
公共卫生学院 |
内分泌干扰物研究 |
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张 晨 |
教 授/博士 |
乌鲁木齐环保局 |
砷氟细胞毒性研究 |
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邵 红 |
教 授/博士 |
公共卫生学院 |
氟相关基因研究 |
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严伟丽 |
副教授/后 |
公共卫生学院 |
环境因素与高血压 |
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宋旭红 |
副教授/博士后 |
公共卫生学院 |
内分泌干扰物研究 |
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吴顺华 |
副教授/博士 |
公共卫生学院 |
砷的标志物研究 |
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连玉龙 |
讲师/博士生 |
公共卫生学院 |
职业紧张与健康 |
1．刘开泰，男，博士，教授，博士研究生导师，自治区新疆特色环境与健康科技创新群体负责人，卫生部中国疾病预防控制中心农村改水技术指导中心主任助理。卫生部中国地方病专家咨询委员会委员，中国地方病协会氟砷专业委员会 委员，中华预防医学微量元素学会 理事，《卫生毒理学》、《地方病通报》编委
1984 年毕业于原新疆医学院预防医学系本科，同年留校任教。1988年获环境卫生学硕士学位，2002年获劳动卫生与环境卫生学博士学位；1994年破格晋升为 环境卫生学副教授，2000年晋升为劳动卫生与环境卫生学教授。2002被聘为博士生导师。1998年被评为新疆医科大学优秀硕士学位获得者，2001年 评为新疆医科大学“168工程”学科带头人。1998年和2001年分别获新疆医科大学“优秀博士、硕士学位获得者” 。招收培养硕士研究生 10 人，已毕业硕士研究生 10 人；招收培养博士研究生 6 人，已毕业博士研究生 1 人。
研究方向：氟砷与健康，氟骨症相关基因研究
科研项目; 骨症相关基因确认及相互关系的研究 国家自然科学基金课题（30560131）2006-2008年22.0万，项目主持人;氟对骨骼损伤机制的分子生物学研究 国家自然科学基金课题（30160079）2001-2004年20.0万,主持人;氟对骨骼系统损伤的研究卫生部资助课题 1.0万;氟对骨发育影响的研究 新疆医科大学资助课题1998-2000年0.6万 主持人;氟砷联合中毒对子代健康影响的研究国家自然科学基金课题1998-1999年7.0万;砷诱导人细胞转化及对p53基因的影响自治区教委资助课题1996-1997年1.2万 名列第二.;氟对骨骼损伤早期基因诊断的实验研究3.0万，2004-2006年，自治区，主持人
成果： 对体外骨器官培养长骨细胞周期和细胞凋亡的影响”获自治区优秀科技论文一等奖2001年新疆维吾尔自治区人民政府 名 列第一;全国第六届吴介平医学研究环境卫生学专业三等奖2000年卫生部,第一;氟砷联合作用对肝肾损伤的研究”获自治区科学技术进步四等奖1998年新 疆维吾尔自治区人民政府名列第一;吐鲁番干热环境氟中毒的研究” 获自治区科学技术进步四等奖1996年新疆维吾尔自治区人民政府名列第一;改水后地方性氟砷中毒患者血清四种元素含量的探讨” 获自治区卫生厅科学技术进步三等奖1992年新疆维吾尔自治区卫生厅名列第一;新疆不同类型农村住宅卫生学调查与评价”获卫生部科学技术进步三等奖 1994年卫生部名列第七;砷氟联合吸收与排泄实验研究”获自治区科委科技成果登记1999年新疆维吾尔自治区科委名列第二。2本人卫版3本新疆科技出版 社教材编委。
论文：已发表论文50余篇，其中核心期刊10余篇，第一作者20余篇。
2． 郑玉建，男，汉族，医学博士，劳动卫生与环境卫生学教授，博士研究生导师，自治区重点学科劳动卫生与环境卫生学学科带头人，新疆特色环境与健康研究自治区 科技创新群体负责人；现任新疆医科大学公共卫生学院党委副书记,院长；兼任中华预防医学会公共卫生教育分会委员，中国高等预防医学教育研究会理事，中国地 理协会医学地理专业委员会委员，中国医师协会全科医师分会委员，新疆全科医师岗位培训中心常务副主任，新疆医科大学学位委员会委员，《新疆医科大学学报》 编委会副主任委员。
1983年毕业于原新疆医学院预防医学系本科，同年留校任教。1988 年获环境卫生学硕士学位，2002年获劳动卫生与环境卫生学博士学位；1994年破格晋升为环境卫生学副教授，2000年晋升为劳动卫生与环境卫生学教 授。2002被聘为博士生导师。指导研究生学习，培养毕业硕士研究生9人，在读硕士生4人；培养毕业博士生1人；现有在读博士生2人。2001年评为新疆 医科大学“168工程”学科带头人。1998年和2001年分别获新疆医科大学“优秀博士、硕士学位获得者” 、新疆医科大学优秀科技工作者和联邦奖学金奖励。1994年和2000年分别赴美国华盛顿大学医学教育系和英国塞尔弗德大学环境地理系高访各半年。
研究方向：砷的生物标志物研究
项目：主持进行的科研项目有教育部博士点专项基金项目“地方性砷中毒易感标志物的筛检和遗传多态性分析”和国家自然科学基金项目“地方性砷中毒易感标志物的分子流行病学研究”。参加国家自然科学基金和自治区科研基金项目4项、主持国际合作课题1项。
论文：在氟砷中毒的流行病学调查、体内代谢、遗传毒性、生物标志物研究方面进行了较为系统的研究，发表论文20余篇
成果：获自治区科技进步奖3项
3．姚华，男，汉族，医学博士，劳动卫生与环境卫生学教授，博士研究生导师，新疆医科大学中医学院党委书记、副院长，新疆医科大学学位委员会委员。
1983 年获医学学士学位，1987年获华西医科大学医学硕士学位，2001年获医学博士学位。1994年晋升为环境卫生学副教授，1999年晋升为环境卫生学教 授，2002被聘为博士生导师。已招收五届硕士研究生，6人毕业获得硕士学位，4人在读；参与了教研室近几届博士生指导工作，已正式招收博士生3名，1名 毕业，2名在读。1998年被评为新疆医科大学优秀硕士学位获得者，2001年评为新疆医科大学“168工程”青年专家。
研究方向：环境疾病与基因、砷氟与健康
项目：曾经主持国家自然科学基金项目一项（地方性砷中毒远期效应研究，1995-1997），作为正式参加者还承担三项国家自然科学基金项目。主持一项自治区自然科学基金项目（利用基因芯片技术筛选精神分裂症相关基因，2001-3003），参加多项自治区自然科学基金项目。
论文：在各级专业期刊发表论文约50篇。近三年以第一作者发表论文10篇，其中核心刊物6篇；以第二作者发表论文12篇，其中核心刊物6篇。
成果：1990年以来，共获得省部级科技进步奖7项，乌鲁木齐市科技进步奖1项。其中名列前三名者5项。
4.刘继文，女，汉，46岁 医学博士,劳动卫生与环境卫生学教授，博士生导师，新疆医科大学研究生处处长、副书记；研究生院书记、副院长。中华预防医学会委员，新疆预防医学会职业卫生与职业病学会主任委员,乌鲁木齐市疾病预防控制中心职业病诊断专家。
研究方向; 职业紧张与健康
1982 年毕业于山西医科大学公共卫生学院。1989年获西安医科大学医学硕士学位；2001年华西医科大学劳动卫生与环境卫生学博士毕业，获医学博士学位。 1994年5月破格晋升为副教授。1996年9月被聘为硕士研究生导师。2001年10月晋升为教授。共指导研究生30名（其中博士生3名，统招硕士生 10名，在职人员申请硕士研究生5名，MPH 8名，高校教师在职攻读硕士生5名）。1998年被评为新疆医科大学优秀硕士学位获得者；1998年被评为新疆医科大学公共卫生学院先进个人；2001年 评为新疆医科大学“168工程”青年骨干教师，2003年评为新疆医科大学“168工程”学科带头人。
项目：任职期间共承担国家级项目3项，省部级项目4项，厅局级项目4项，横向合作项目四项。
论文：发表的论文共40余篇，其中，国内专业核心期刊发表论文 30 篇。
成果：多项成果获奖，《铅、锰、苯对作业工人损伤的研究》获自治区科技进步三等奖；《锂的生殖、发育、免疫及遗传毒性的系列研究》获自治区科技进步三等奖；《职业紧张效应与工作能力》获四川省科技进步奖三等奖。
5．杨晓燕，女，硕士，教授，硕士研究生导师，劳动卫生与环境卫生学教研室主任，自治区重点学科劳动卫生与环境卫生学学科带头人。中华预防医学会全国妇女劳动卫生学组委员，新疆预防医学会劳动卫生与职业病分会常务委员，乌鲁木齐市疾病预防控制中心职业病诊断专家，新疆预防医学会卫生检验专业委员会常务委员。
1983 年毕业于山西医学院，学士。1989年毕业于新疆医学院，硕士。1990年12月被评聘为讲师，1994年6月破格晋升为副教授， 1996年评为新疆医科大学优秀科技工作者，1998年评为新疆医科大学优秀硕士研究生。2001年聘为新疆医科大学，硕士研究生导师。1994年— 1998年作为国家教委公派的高访学者在美国南佛罗里达大学环境毒理中心进修。2004被评为新疆医科大学优秀教师。2004、2005被评为公共卫生学 院优秀教师。2003年评为新疆医科大学“168工程”学科带头人。
研究方向：环境的近远期危害研究
项目：主持完成国家自然科学基金和横向合作各1项；参与完成项目 省部级1项，厅局级4项；目前参与承担项目 8项，其中:国家级2项、省部级3项、厅局级3项。
论文：发表论文10余篇,其中在国际期刊发表4篇,《SCI》摘录3篇,分别为第1、第2和第3作者，国际交流论文2篇（西雅图和泰谷）。
成果：《铅、锰、苯对作业工人损伤的研究》获自治区科技进步三等奖,，第三；《锂的生殖、发育、免疫及遗传毒性的系列研究》获自治区科技进步三等奖, 第五。主编校内教材2本、参加编写国家级教材一本。
六、研究方向的学术思想和科学意义：
1. 砷、氟与健康
⑴ 砷诱导肿瘤细胞逆转及分子生物学机制的研究
砷作为一种环境毒物，除引起全身中毒外，还可以致癌。现发现砷对人体的作用具有双向性，即砷一方面可以致癌；另一方面又可以抑癌。开展砷诱导肿瘤细胞逆转及分子生物学机制的研究具有重要的现实意义。
⑵ 砷的生物易感标志物研究
地 方性砷中毒是因自然界环境中含砷量过高所引起的生物地球化学性疾病。但由于缺乏有效的手段早期发现并确定高砷暴露对人体健康的影响以及地方性砷中毒病情、 预后的预警、评价系统，制约了砷与健康关系研究的进一步深入。因此，开展砷的生物标志物研究对于深入探讨砷与健康的关系具有重要的现实意义。
⑶ 氟诱导骨损伤相关基因的研究
氟 广泛分布于自然界，是机体必需的微量元素之一，但长期摄入过量的氟时，氟不仅不能显示出其对机体的“必需”作用，反而成为对机体有害的毒物。氟中毒的发病 机制的研究至今尚未取得重大突破。开展氟诱导骨损伤相关基因的研究对于揭示氟中毒骨损伤的发病机制，以及氟中毒的防治具有重要意义。
2. 职业环境与健康
随 着生物医学模式向生物－心理－社会医学模式的转变，人们愈来愈关心社会、心理因素对健康的影响。目前已有研究证明职业紧张通过不同的途径危害人类健康，且 危害作用有增强趋势，如何防止职业紧张对职业人群的危害，促进职业人群的身心健康，已经引起越来越广泛的重视。对教师、医生、油田工人等特殊人群开展职业 紧张与健康关系研究，并针对性开展干预措施，对探讨紧张机理，促进健康，提高工作效率有一定意义。
重 金属中毒的保护因子——新疆植物资源中金属硫蛋白含量的筛选。通过对新疆植物资源的筛选与分类，对其中的金属硫蛋白进行含量测定。然后根据测定结果，以金 属硫蛋白含量高的植物为原料，以其类金属硫蛋白提取液进行动物实验。探索外源性金属硫蛋白的重金属解毒作用，抗氧化作用及其在体内的生物分布，生物代谢及 生物保护作用。
3. 环境内分泌干扰物与健康
EDCs是指一些能通过干扰雌雄激素功能，引起个体和人群可逆性或不可逆性生物学效应的环境化合物。环境内分泌干扰物即使在极低浓度下，也会对生态系统和人体健康造成严重的不可逆的影响。其中相当多的环境内分泌干扰物通常难以被生物降解，具有生物积累性和慢性毒性。探讨环境雌激素生物效应的分子作用机理，对保护生态平衡，增进人群健康具有十分重要的现实意义。
4. 环境、遗传与原发性高血压的研究
新 疆不同少数民族对原发性高血压的易患性表现出明显的差异。易感性不同的民族间基因组学比较研究是国际高血压的研究的一个大趋势。因此，基于新疆特色的民族 疾病资源，建立原发性高血压的遗传资源库，开展原发性高血压的病因学研究，对于阐明疾病的发病机制、制定个体化的预防、治疗方案具有重要意义。
七、建设内容和目标
1．总体目标：
以现有的博士学位点和自治区重点学科为依托，以本学科20 余年来的科研积累为基础，充分利用新疆所特有的自然地理环境、特高发疾病、人口学特征优势和国家西部大开发的有利契机；多方筹措经费，争取政策支持；加强 科技创新条件建设，营造科技创新氛围，凝聚科技创新队伍，提升科技创新水平。力争用三到五年的时间，以较高水平的科研工作和人才培养工作，使我们劳动卫生 与环境卫生学学科成为研究方向稳定、学术梯队合理、科研实力较强、创新成果突出的科研群体，为提高自治区高校科技创新潜能，为促进医学科学和自治区经济社 会的发展，做出应有的贡献，并使该创新群体达到教育部“长江学者与创新团队发展计划”创新团队的基本要求。
2．队伍建设及人才培养计划；
师资队伍建设是学校一切工作中的重中之重，是学校核心竞争力的体现，也 是创新群体建设和发展中最重要的任务，一是学历结构层次的提高，要积极创造条件，稳定现有师资队伍；并加大培养力度，鼓励青年教师在职提高。二是科技创新 能力的培养，应鼓励教师、特别是青年教师积极申报高层次课题、出高水平的成果，在科研实践中培养创新思维和科技创新能力。鼓励青年教师在职攻读博士学位，进一步提高创新群体的学历层次。主要应做好以下工作：
（1） 加强学位教育：在大学已出台的在职教师攻读学位优惠措施的基础上，鼓励青年教师在职攻读博士学位。
（2） 重视继续教育：采取请进来、送出去的办法，加强信息交流，提高科技人员的创新思维和创新能力。每年派出1名教师进修学习。举办和参加短期培训班，本创新群体所有教师至少参加1次国内外学术交流。为每位导师创造条件，使之有机会，参加继续医学教育活动和各种学术会议，不断提高研究生导师业务素质。
（3） 提供硬件设施：购买参考书籍，订阅专业杂志，为学科的每位教师配置专用电脑，为其上网、查阅资料、博览群书、拓宽知识领域、深化知识层次提供方便条件。
3．科研工作目标：
(1) 砷、氟与健康
1）砷诱导肿瘤细胞逆转及分子生物学机制的研究
通过细胞培养实验、细胞毒性实验、肿瘤标志蛋白检测实验、流式细胞仪检测实验以及基因芯片检测等证实砷诱导肿瘤细胞逆转和调亡的作用，以及砷对肿瘤细胞相关基因表达水平差异的影响。
2） 砷的生物标志物研究
在对新疆奎屯慢性砷中毒地区流行病学追踪调查的基础上，应用现代分子生物学技术，研究砷中毒常见的暴露、效应以及易感性标志物，对砷中毒所致酶和基因的多态性改变的分析；应用SELDI-TOF-MS蛋白芯片技术筛选砷中毒相关蛋白，结合临床有关生理、生化指标的检测，应用生物统计学分析慢性砷中毒发病以及致癌的相关危险因素，探讨砷中毒易感性和代谢酶基因CYP2D6、GST基因和MT基因多态性在砷中毒发病的作用机制，寻找特异、敏感的生物标志物。
3）氟诱导骨损伤相关基因的研究
通过体外实验和人群分子流行病学研究相结合的方法。应用细胞生物学、免疫组织化学、分子生物学技术，筛选氟对骨骼损伤的相关基因。从分子水平探讨氟对骨骼的损伤作用，以便为其损伤机制的合理解释及基因诊断和治疗提供科学依据。
（2）职业环境与健康
1）职业紧张与健康
研究特殊职业紧张现状，区分不同职业紧张人群，构建职业紧张评价模型，寻找影响职业紧张的因素，探索职业紧张对某些生化指标的影响，研究职业紧张对某些基因疾病的影响，提出防治职业紧张的综合策略。
2）环境内分泌干扰物与健康
① 用灵敏的生物学测试指标来寻求剂量反应关系。
② 选择合适的暴露时间和暴露年龄来研究烷基酚生殖系统的影响。
（3）环境、遗传与原发性高血压的研究
建立原发性高血压的遗传资源库，探讨高血压的发病机制、制定个体化的预防、治疗方案。
4．国际、国内合作，开展学术交流的目标：
在教育部的支持下，与复旦大学公共卫生学院建立了对口支援关系，相应的学术交流、人才培养和科研合作工作即将启动，为促进学科建设打下坚实的基础。
5．学科建设目标：
学科是集教学、科研、拔尖人才培养、队伍建设和实验室建设于一体的综合性群体。学科建设的重点是适应科技发展、社会进步趋势，抓好学科的重组、综合、交叉、渗透、融合，调整好学科的结构，形成具有自己特色、一流的学科及学科群。根据学科基础以及发展要求拟做好以下几方面工作：
（1）实验室建设
充分利用日元贷款的优势健全完善环境基因学实验室、微量元素实验室、环境毒理学试验室、人体机能检测室，建立科技创新平台。健全完善博士点实验室，使其成为高层次创新人才培养基地，使博士生在这里顺利开展博士课题；为研究生导师申报国家、部委和自治区级科研课题创造条件；逐步推进形成一批有较强科技实力和综合竞争力的高水平研究型大学。
（2）科技创新
围绕本学科的科研目标，集结科研资源，瞄准学科前沿，鼓励学术创新，加强对外交流与合作，提高国际竞争能力。争取在基础研究、原始创新以及科技成果转化、孵化等方面，从数量到质量取得新的重大突破。形成群体的“创新——激励——保证”的良性可持续运行。
（3）制度创新
创 新源于个性特色的充分发挥，成功在于团队的密切合作。科技创新既需要高水平的仪器设备和重点实验室等组成的基地环境，也需要有利于个性特色充分发挥、团队 合作的良好、宽松、和谐、以及学术活跃、自由的氛围，更离不开规章、制度所形成的机制和体制，以及相应的科学化、规范化的管理对于实现科技创新、知识创新 的保证。通过制度创新，建立良性的业绩贡献激励机制和平庸无为的制约机制，以充分发挥高校教师知识创新和科技创新的主观能动性。
在现有基础上要进一步解放思想，抓住机遇，充分发挥日元贷款投资的优势，提高硬件建设水平，进一步加强学科交叉与合作及学科队伍建设，努力建设一支结构更加合理、综合实力更强、梯队更加明显的高素质学科队伍，搞好学科建设，提高科技创新能力，推动科技成果转化。
八、运行机制和保障措施：
1．在新疆医科大学主管部门的领导下，以现有的劳动与环境卫生学博士点、自治区重点学科、新疆医科大学优秀课程为依托，以劳动与环境卫生学教研室、环境基因实验室、微量元素实验室为平台，开展科研工作。
2. 学科设立重点学科领导小组，由分管科研的院领导、学科带头人等有关人员组成，全面负责本重点学科的建设，决定学科建设中的重大关键问题，制定经费使用办 法，定期开展重点学科建设情况的检查及评估。协调解决学科建设中出现的问题，督促教师按计划完成各项科研工作，检查学科发展及经费使用情况，并向领导小组 及省教委汇报。
3. 实行学科带头人负责制，其职责是：全面负责制订和实施学科建设发展规划和年度计划；组织学科点科研项目的申请和实施；负责学科点的人才培养及学科队伍建 设；确保重点学科建设经费的合理使用、专款专用，提高投资效益；负责实验室建设的总体方案及主要仪器设备、资料的购置计划；负责学科建设的年度总结、验收 工作。
4．凝炼学科方向，瞄准学科前沿，鼓励学术创新。引导所在学科形成稳定的具有前瞻
性的研究方向。重点围绕重大科学前沿问题和相关基础研究，对副教授以上职称的教师采取招标形式设立本教研室的科研基金项目，确立科技创新平台。